6．结论
面对称赞语的中外差异，中国有句古话，叫做“入乡随俗”。在日益全球化的今天，教师有必要加强学生在这方面的语用文化意识。一方面，从理论上，应该从文化上引导学生，使他们明白，面对称赞，不同的文化环境有不同的处理方式，例如，在汉语环境里不接受通常意味着谦虚，是美德，而在美语环境里，不接受、不表态则是不礼貌的，容易冒犯别人。另一方面，从实践上，老师应该鼓励学生平时多做这方面的练习，将称赞语和其他言语行为如道歉语、感谢语等融合在一起，自己编写对话小品进行联系，教师则从旁给与一定的监督和评定。只有这样，才能使我们的学生摆脱“聋哑”英语，成为“耳聪目明”的外语使用者。
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作者简介：王琴，北京林业大学外语学院讲师，硕士，研究方向为英语教学、语言学。
收稿日期 2006-09-20
